掌紋基本上人人與生俱來。人剛出生時，手上一般都有三條掌紋，分別是生命線、感情線與智慧線。這三條線是在胚胎時期，胎兒緊握拳頭所形成的，因此也是最具意義的三條主線。
生命的生生息息，都能以紋路表現在手掌上。體內的平衡狀態、疾病徵兆與精神狀態，都會透過整隻手呈現出來——可能是指甲的變化，可能是掌紋的改變，也可能是其他部位的訊號。
需要強調的是，掌紋診病並非算命。它能夠輔助診病，是因為體內的變化會以各種信號表現在手掌上；同時還能提前預測即將發生的重大疾病。因此，掌紋診病具有提前預知、提前調理的重要作用。
過去常有人問：「掌紋醫學到底屬於中醫，還是屬於西醫？」在尚未確定掌紋與疾病的關係、未確定掌紋能否隨健康的變化而變化、也未確定掌紋的變化是否可以指導治療之前，討論掌紋醫學歸屬於哪個醫學體系，確實為時過早。
如今，經過20年的研究、20萬病人的臨床實踐，雲南晨霞掌紋醫學研究所終於可以有憑有據地宣布三項結論：
有了這些依據，我們便可以從容地探討掌紋醫學的學術歸屬了。
在中醫現存的古代醫籍中，透過觀察掌紋治病的記錄寥寥可數。但中醫的臟腑學說在掌紋診斷中確實可以獲得應用。例如，掌紋診斷採用的八卦區域劃分，其中的陰陽對應就與中醫的陰陽觀點相符；內臟在掌紋上的代表紋、線和區域，有些也能與中醫理論聯繫起來。實踐更證明，部分中藥處方可以改變病理掌紋。
之所以從五臟六腑論述掌紋，並非要將掌紋醫學「正名」到古老醫學範疇以彰顯其歷史悠久，而是因為中醫學理論已經過三千多年的驗證，被證實是科學且對人類健康有貢獻的。在掌紋醫學的研究發展中採用、遵循甚至重複中醫學的觀點，可以使研究少走彎路，更快接近真理。同時，我們也在實踐中對中醫基礎理論如何在掌紋上應用，做著推陳出新的工作。
西醫學中關於掌紋的研究同樣稀少，僅在解剖學上把掌紋列入「皮紋學」範疇，至於掌紋與疾病的關係，西醫並沒有一整套觀點與實踐。然而我們發現，掌紋醫學在診斷方面恰恰更接近西醫的解剖學、診斷學與治療學。
例如：掌紋醫學上對臟器功能的描述與西醫觀點一致；臟器疾病導致的掌紋變化也與西醫觀點吻合；掌紋診病所採用的疾病名稱都是西醫名稱，如1線上的方格形樣紋代表肺結核的鈣化點、島形樣紋代表腫瘤、「米」字狀紋代表缺血等。此外，西醫的藥理學觀點亦可在掌紋變化中體現：服用消炎藥可使「十」字狀紋消失，使用擴血管藥可使「米」字狀紋消失，手術後則會生出方格形樣紋。
本書大量選用西醫解剖學理論，正是為了說明掌紋醫學與西醫不可分割的血緣關係。根據西醫解剖學觀點，在手掌紋上尋找疾病的蛛絲馬跡，更加準確，也更利於大眾接受與疾病治療。
既然掌紋醫學與中醫、西醫都是近親，那麼它究竟是誰的孩子？在現代社會，中西醫學都屬於現代醫學科學範疇，而掌紋醫學兼采中西醫診斷學之長，又獨立於兩者之外，有點像個「混血兒」。它應該是中西醫診斷學的一個創新學科——雖前無古人，但必後有來者！目前國際上流行將皮紋觀察列入「生物特徵識別」學科科範圍，屬於社會科學；但利用掌紋判斷疾病，仍應歸於醫學範疇。
透過本書，你還可以看到我們對健康的一個重要主張：食療治病。書中針對如何保健五臟六腑、如何調整病理掌紋，推薦的都是食物。
醫學之父、古希臘人希波克拉底（Hippocrates）留下許多傳頌眾口的格言，最有名的一句是：「自然在治病，醫生不過是自然的助手。」他規定：治病首先靠食療，其次靠藥物，最後才靠手術。現代醫生把這個順序顛倒過來了，我認為應該恢復這個價值體系。我們應該改變對處方藥物的過度迷戀，接受「自然才能真正治病，要善用身體的自然防禦」的觀念。醫生應該傳達給病人的信息是：食品，而非藥品，才是你最好的藥。透過本書，你可以從自己的掌紋得知，應該攝取什麼樣的食物來調整身體，達到健康長壽！
現在有很多父母，為了自己的「私心」而影響孩子正常的心理發育。有的媽媽為保持身材苗條選擇不哺乳，請月嫂照料一切，連晚上睡覺也讓孩子跟著月嫂；有的爸爸為了生意和工作，希望母子都交由月嫂照顧。孩子得不到父母的愛，失去了人之初的情感交流和依偎父母懷中的樂趣，因而以哭鬧「抗議」。
父母感情不合，他們養育的嬰幼兒往往也顯得憂鬱。這說明嬰幼兒雖然不明白父母之間的微妙關係，卻能敏銳地覺察周圍發生的微妙變化。如果父母每天當著孩子的面吵架，嬰幼兒不明白吵架的原因和內容，卻會從中學會憎恨與仇視，神情變得憂鬱——這是一種非語言的信息交流。
這種非語言信息交流包括人的表情、態度、說話的語氣、語調的高低等，作為語言信息的補充而存在，同樣非常重要。對出生到3歲的嬰幼兒而言，他們尚不懂許多道理，很容易在情緒上受外界環境影響，因此非語言信息對孩子的影響相當大。父母在家中經常無故發火、常給孩子臉色看，容易使孩子性格變得膽小、內向。
從嬰兒期到學齡前時期的心理疾患，若沒有得到有效、及時的矯治，就可能引發精神上的疾病，後果不容低估。心理學家告誡父母：在關心孩子生理健康的同時，也要關注心理健康，從嬰幼兒時期的科學餵養，到長大後科學的生活與學習，讓孩子身心都得到健康成長。
1—3歲是孩子心理發育的關鍵時期，家長可以從以下幾個方面觀察孩子的行為，及早發現嬰幼兒的心理問題：
